文部科学省が2000年のミレニアムプロジェクトから進めてきた学校のIT環境整備が、今月末で目標期限を迎える。

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　教育のIT化は、東京都三鷹市など先進自治体でのモデル実験を踏まえながら取り組みが進められてきた。すでに学校へのインターネット普及率は80％を超えてきたが、今後はどのようなIT環境が求められているのか？三鷹市教育センターの大島克己センター長に意見を聞いた。

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　文部科学省は、2006年度以降の次期IT国家戦略の策定作業が進むなかで、「ポスト2005における文部科学省のIT戦略の基本的な考え方」をまとめ、IT戦略本部に報告した。

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　文部科学省が今年度から始めた「ネットワーク配信コンテンツ活用推進事業」で、学校に学習コンテンツを配信する「コンテンツ配信センター」の開所式が先月30日、東京都三鷹市教育センターで行われた。

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　小学校・中学校の教育現場におけるIT化で、地方自治体によって格差が生じていることへの危機感が高まっている。

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　電子自治体の実現に向けて「あすのまち・三鷹」プロジェクトを推進する三鷹市（東京都）で、「e！スクール」三鷹モデルの実証実験がスタートした。

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　02年度から新・学習指導要領に切り替わり、IT教育が本格化する。普通教室にもパソコンが設置され、校内LANの整備も着々と進んでいる。あとは、これらのインフラをどう教育に生かしていくかだ。

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　「学校におけるインターネット接続環境がブロードバンド化されれば、従来のISDNのような貧弱な環境から“常時接続”が可能になる。それに伴ってさまざまな問題が浮上するため、その対応を図っていくことが重要だ」（文部科学省生涯学習政策局学習情報政策課・尾崎春樹課長）。

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　「今年度中には全国約４万の公立学校において学校単位でインターネットに接続できる環境を整えるが、さらに2005年度までには学級単位で接続できるように校内LANの環境を整える」（文部科学省生涯学習政策局学習情報政策課・尾崎春樹課長）。

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